Aprenent a l'aula

DISSENY I CONSTRUCCIÓ D’UN INSTRUMENT AMB MATERIAL DE RECICLATGE 

El projecte de disseny i construcció d’un instrument amb material de reciclatge va adreçat als alumnes de Dibuix Tècnic de 1r d’ESO.

CONTINGUTS I CRITERIS D'AVALUACIÓ

Per a la matèria de Tecnologia de 1r d’ESO segons, el Decret 187/2015, els continguts de currículum d’Educació Secundària Obligatòria són:

• El procés tecnològic, (contingut comú a 1r, 2n i 3r, a 1r es treballarà: fases, execució, avaluació i comunicació).

• Desenvolupament dels projectes tecnològics. L’organització del treball.

• Disseny i construcció d’objectes.

• Materials.

Per a la matèria de Música de 1r d’ESO segons, el Decret 187/2015, els continguts de currículum d’Educació Secundària Obligatòria són:

• El material de la música.

• Les maneres com s’escolta la música.

• Els elements bàsics que constitueixen el discurs musical.

• Elements bàsics d’organització de la música: repetició, variació i contrast. Estructures per seccions.

• Organologia dels instruments i criteris de classificació per famílies i agrupacions.

• Fisiologia de la veu i classificació per criteris de gènere i tessitures.

• Interpretació musical amb la veu, els instruments, el cos i suports TAC.

• Creació musical: composició i improvisació amb la veu, instruments, cos i suports TAC.

• Música i societat.

El contingut que, a través d’aquest projecte, es vol treballar és el disseny i construcció d’objectes, concretament el disseny i la construcció d’un objecte senzill, un instrument amb material reciclat. Paral·lelament es treballaran els continguts d'organologia dels instruments i criteris de classificació per famílies i agrupacions, que es donen a l'assignatura de música continguts.

Continguts:

• El procés tecnològic.

• Representació d’objectes: croquis.

• Instruments de mesura bàsics.

• Ús d’eines i instruments de l’entorn tecnològic. Normes de seguretat.

• Disseny i construcció d’un objecte senzill.

• Propietats i aplicació de materials.

• Ús sostenible de materials: estalvi.

• Fonaments acústics dels instruments.

• Timbres dels instruments més representatius de la cultura pròpia.

• Formacions instrumentals estandarditzades

Criteris d’Avaluació:

• Identificar i seguir de forma seqüenciada les fases del procés tecnològic en l’execució de projectes.

• Representar objectes en croquis i plànols i acotar-los seguint les normes estandaritzades.

• Emprar correctament els instruments de mesura bàsics triant els que són adequats en funció de la mesura a realizar.

• Ser precisos, pulcres i ordenats a l’hora d’executar els traçats.

• Dissenyar i construir objectes senzills fent servir els materials i les eines adequades emprant el programari de disseny.

• Desenvolupar projectes tecnològics treballant de forma grupal tot respectant l’opinió dels companys i col·laborant en les tasques realitzades.

• Valorar la necessitat de fer un ús responsable dels materials respecte de la sostenibilitat, evitant el malbaratament.

• Ser capaços de fer una presentació correcta davant la resta de la classe.

• Capacitat d’autoavaluació personal i alhora de l’equip o grup del que es forma part.

• Utilitzar els criteris de classificació dels instruments musicals per al seu reconeixement, creació o identificació.

• Establir les vinculacions de la música amb altres arts i usos socials.

• Generar dinàmiques de treball col·laboratiu i d’ajut entre iguals en els procediments de pràctica musical.

ENLLAÇ A LA RÚBRICA:

CONTEXT I REQUERIMENT

Hem d’entendre que el dibuix tècnic és la base de la Tecnologia, ja que a través d'ell podem transmetre les idees i els projectes.

És per això que amb aquest projecte el que es pretèn és consolidar a través d’un cas pràctic, com és el disseny i la construcció d’un objecte senzill, els conceptes i aptituds apreses durant tota la unitat didàctica.

Es vol que l’alumne aprengui el que és el procés tecnològic a partir d’una necessitat. En aquest cas la necessitat que es planteja és la falta d'instruments per poder interpretar una cançó al festival de música de final de curs, entendre el procés de disseny, de representació dels objectes i de construcció d'aquests.

És requereix que l’alumne vagi assolint tots els conceptes previament treballats a l’aula, tant a dibuix com a música de manera que l’alumne pugui entendre i fer el que se li demana.

És important que l’alumne conegui les normes de funcionament i ús, i les eines de l’aula de tecnología (aula-taller).

FASES DE DESENVOLUPAMENT I TEMPORITZACIÓ PREVISTA.

FASE 1: PRESENTACIÓ  DE L’ACTIVITAT PER DISSENYAR I CONSTRUIR UN OBJECTE (30MINUTS A L'AULA)

Aquest projecte consisteix a dissenyar i construir un instrument amb material reciclat per poder fer el concert de fi de curs. Aquest instrument ens permetrà interpretà la canço proposada a l'assignatura de música i ens ajudarà a entendre quin és el funcionament dels diferents tipus d'instruments, i de la caixa de ressonància.

A classe es faran grups homogenis de 3 a 4 alumnes. Els grups els farà el professor.

Un cop creats els grups, cada un d'ells debatrà sobre quin tipus d'instrument els agradaria fer un disseny i posterior construcció.

Per poder arribar a construir l'instrument, els alumnes hauran d'haber assolit els conceptes treballats a classe, i passar pel procés de disseny d'aquest.

El grup haurà d’elaborar un projecte on hi consti el dibuix de l’instrument que vol construir, tot indicant el material que s’utilitzarà i quines seran les seves parts. Per a la seva construcció hauran d'utilitzar materials de rebuig i objectes senzills que tinguin per casa. A més a més, tots els instruments dissenyats, han de tenir algun material que vibri (corda, aire, paper, …) i una caixa de ressonància per amplificar el so.

Per realizar a casa: Se’ls demana als alumnes que cada un d'ells busqui información sobre el tipus d'instrument que han pactat amb el grup i que vol fer, els materials que podria utilitzar per a construir-lo. Haurà de defensar la seva idea davant els companys de grup en la propera sessió.

FASE 2: ELECCIÓ DE LA MILLOR IDEA PER A CADA UN DELS GRUPS (1HORA A L'AULA)

Un cop plantejades les idees i possibles solucions, cada grup amb l'ajuda del professor triarà l'instrument que dissenyerà i fabricarà.

Per triar quina serà la idea ha desenvolupar per a cada un dels grups, es valoraran els següents aspectes:

• Dificultat de fabricació.

• Funcionalitat

• Disseny

• Estètica

Un cop els integrants de cada grup, hagin puntuat la idea dels seus companys, la que hagi obtingut més puntuació, serà la que dissenyarà i fabricarà el grup.

FASE 3: DISSENY DE L'INSTRUMENT (2HORES A L'AULA + LLIURE A CASA)

CROQUIS.

En aquest apartat els alumnes hauran de realitzar un croquis de la idea escollida. Es demanarà que el croquis es dibuixi a escala reduïda i sigui de les diferents vistes.

Croquis sobre format paper i dibuixos manuals.

PLÀNOLS.

En els plànols es detallarà l’especejament i les diferents vistes de l'instrument acabat, alçat i plantes.

Els plànols s’hauran de dibuixar a escala.

Plànols sobre format paper DIN A3.

FASE 4: PLANIFICACIÓ (30MINUTS A L'AULA + LLIURE A CASA)

PROCÉS DE FABRICACIÓ.

Esquema i explicació de les diferents fases de fabricació.

LLISTAT DE MATERIALS A EMPRAR.

Fer una llista dels materials per la fabricació de l'instrument i de les quantitats de cadascun d’ells.

LLISTAT D’EINES A UTILITZAR.

Fer una llista de les eines que necessitereu durant el procés de disseny i construcció.

FASE 5: CONSTRUCCIÓ (4HORES AL TALLER + 1HORA AL TALLER REFORÇ + LLIURE A CASA)

FASE 6: PRESENTACIÓ DEL PROJECTE I AVALUACIÓ (10MINUTS/GRUP -> 2HORA A L'AULA)

Presentació per grups del projecte acabat explicant pros i contres, explicant el procés que s’ha seguit i finalment analitzant que és el que canvirien o no si el tornessin a fer partint de zero.

FASE 7: REALITZACIÓ DE LA MEMÒRIA DEL PROJECTE (LLIURE A CASA)

Un cop finalitzat el projecte els alumnes hauran d'elaborar a casa una memòria tècnica del procés de disseny i construcció del projecte.

ATENCIÓ A LA DIVERSITAT

Els grups creats per poder realitzar l'activitat d'anàlisi, disseny i construcció, seran el més homogenis possibles. Ara bé, per poder atendre a la diversitat en aquest projecte es proposaran activitats tan de reforç com ampliació.

Activitat d'ampliació:

En aquest projecte proposarem una opció d’ampliació per aquells alumnes més avançats.

Opció d'ampliació: Els alumnes, a més a més de demostrar que els instruments que han construït són capaços de produir sons, i sonen bé, hauran de

Activitat de reforç/dirigida:

L'activitat de reforç va adreçada a tots alumnes amb dificultats d'aprenentatge o de relació.

Opció de reforç: No hi ha activitat de reforç concreta. 

El professor fa el seguiment de cada grup. Depenent de les dificultats detectades, tan a nivell individual com a nivell grupal, serà el professor el que, a l'hora d'escollir la idea a desenvolupar, dirigirà al grup cap a la més senzilla perquè siguin capaços d'assolir els seus objectius.

També hi haurà l'opció, sempre que estigui justificat, d'allargar en una sessió l'acabat del projecte (instrument). Sempre en horari acordat i a l'aula taller.

DOCUMENTACIÓ DE SUPORT